¿Qué es la discapacidad intelectual?
Es una persona que no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. El funcionamiento intelectual está relacionado con : Habilidades intelectuales, Conducta adaptativa (conceptual, social y práctica), Participación, interacciones y roles sociales, Salud (salud física, salud mental, etiología) y Contexto (ambientes y cultura).
La discapacidad intelectual se clasifica por niveles según el DSM-5:
Discapacidad intelectual leve: Suelen presentar ligeros déficits sensoriales y/o motores, adquieren habilidades sociales y comunicativas en la etapa de educación infantil y adquieren los aprendizajes instrumentales básicos en la etapa de educación primaria.
Discapacidad intelectual moderada: suele desarrollar habilidades comunicativas durante los primeros años de la infancia y, durante la escolarización, puede llegar a adquirir parcialmente los aprendizajes instrumentales básicos. Suelen aprender a trasladarse de forma autónoma por lugares que les resulten familiares, atender a su cuidado personal con cierta supervisión y beneficiarse del entrenamiento en habilidades sociales.
Discapacidad intelectual grave: Individuo tenga habilidades reducidas, poca o nula compresión lectora y numérica. Aquí, normalmente las personas se comunican con holofrases.
Discapacidad intelectual profunda/pluridiscapacidad: Sus habilidades motoras son limitadas y su capacidad comunicativa es bastante baja o inexistente.
Es importante señalar que:
La discapacidad intelectual no es una enfermedad mental.
Las personas con discapacidad intelectual son ciudadanos y ciudadanas como el resto.
Cada una de estas personas tienen capacidades, gustos, sueños y necesidades particulares. Como cualquiera de nosotros.
Todas las personas con discapacidad intelectual tienen posibilidad de progresar si le damos los apoyos adecuados.
Discapacidad intelectual y apoyos TIC
Para las personas con discapacidad intelectual la utilización de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) potencia sus capacidades y posibilita la realización de tareas y el acceso a servicios, favoreciendo la igualdad de oportunidades.
Algunas aplicaciones útiles son:
Día a día: esta aplicación está diseñada especialmente para personas con autismo o problemas de comunicación. Entre otras funciones, permite llevar un seguimiento de las tareas diarias de forma fácil e intuitiva, gracias a los elementos visuales y ofreciendo distintas opciones de personalización.
Soy Cappaz: Permite organizar agendas y explica diferentes labores de tareas diarias. Además, también ayuda con la movilidad y desplazamientos. Funciones:
– “Mi calendario” es el apartado en el que se anotan las citas y tareas que el usuario debe realizar. Está vinculado a la aplicación de Google Calendar y preparado para lanzar avisos y recordatorios.
– “Necesito ayuda” es un botón para comunicarse directamente con las personas de apoyo en caso de urgencia. Esta sección permite organizar los contactos por orden de preferencia e incluso establecer horarios concretos para la realización de determinadas llamadas.
– “Mis trabajos” está compuesto por una serie de vídeo-tutoriales sobre tareas concretas como utilizar una impresora, poner la lavadora en casa, utilizar programas del ordenador… La aplicación permite visualizar estos vídeos desde una galería o usando un lector de códigos de barras para asociar determinados objetos a tareas concretas.
– “Dónde estoy” es un apartado que recoge las rutas habituales que realiza la persona de forma autónoma. Si el usuario se desvía de la ruta, tanto en tiempo como en distancia, a la persona de apoyo le llega un correo electrónico.
3. iSECUENCIAS VIAL: es una aplicación para enseñar a los niños y niñas las normas básicas de seguridad vial. Consta de 31 secuencias representadas por seis personajes. Y en el caso de no realizar bien la actividad, en el segundo intento se facilita el ejercicio con una ayuda visual.
4. Eneso Verbo: Facilita el lenguaje verbal, permitiendo crear tableros de comunicación y actividades educativas de forma rápida e intuitiva. Se favorece la alfabetización, la ampliación de vocabulario, a construir frases más complejas…
5. Infinitas historias: Para entrenar habilidades sociales, plantear y resolver conflictos. Estimula la habilidad narrativa, la creatividad y la planificación. Más información aquí
6. Grid3: Sirve para comunicarse de forma eficaz y desarrollar el lenguaje, óptimo para aquellas personas que no pueden hablar o tienen dificultades en el habla. Aumenta las posibilidades de interacción y comunicación de aquel que lo usa, tanto en personas que ya usan símbolos y quieren desarrollar el lenguaje, como en aquellos que ya pueden utilizar el texto y escribir.
7. Prolocuo: Herramienta de comunicación aumentativa y alternativa basada en pictogramas que permite desarrollar sus habilidades lingüísticas.
8. Irisbond: Herramienta de seguimiento ocular que ayuda a las personas que tienen cualquier dificultad con el habla a comunicarse y, a personas con movilidad limitada, a comunicarse e interactuar con dispositivos.
En conclusión, la discapacidad intelectual no es una enfermedad ni es alguien especial al que proteger como niños pequeños, son personas con las mismas aspiraciones, sueños y capacidades. La sociedad no pueden plantear un mundo equitativo forzando a todas las personas a ser iguales con los mismos métodos educativos, todos necesitamos apoyos distintos para aprender y esta no es una excepción. No es necesario sentir lastima, no son victimas sino personas normales y corrientes que requieren de un aprendizaje específico.
Los docentes, por desgracia, aunque deseen ayudar a veces requiere de tiempo que no se tiene debido a las aulas de 30 estudiantes con dificultades y necesidades de enseñanza personalizadas, por lo que generalmente se utiliza un único método global de enseñanza para conseguir que la mayoría puedan adquirir un conocimiento básico. El problema de ello es que muchas veces las discapacidades no son tratadas adecuadamente retrasando su aprendizaje, no solo esto sino que los estudiantes sin dicha discapacidad también tienen problemas de aprendizaje lo que provoca que constantemente se deba recordar los contenidos .
La tecnología es un gran apoyo para los estudiantes con discapacidad intelectual , y sin esta, para aprender fuera del horario escolar de forma entretenida consiguiendo que no se queden en pausa de aprendizaje.
Es necesario realizar charlas tanto a las familias como a los estudiantes sobre los distintos tipos de discapacidad e inculcar la idea de la equidad e igualdad. La aula y la sociedad debe ser una zona segura donde si se tiene alguna dificultad te proporcionen ayuda y te faciliten la comprensión y adaptaciones de diversas situaciones.
Por último, incorporaré algunas series, películas o cortos sobre las diversas discapacidades, las dificultades adaptativas en los entornos actuales y la inclusión:
Atypical (serie, 2017): La historia gira en torno a Sam, un joven de 18 años de edad que es autista. Para él, el autismo no es un problema y quiere aprender a valerse por sí mismo y tener una vida independiente. Así es cómo decide comenzar su divertido y doloroso viaje de autodescubrimiento.
The Good Doctor (serie, 2017): Un prodigioso cirujano con autismo y síndrome del sabio comienza a trabajar en un prestigioso hospital, donde se enfrenta al escepticismo de los pacientes y del personal.
Intocable (película, 2011): Tras un accidente de parapente, Philippe, un rico aristócrata, contrata a Driss como asistente y cuidador, un joven procedente de un barrio de viviendas públicas que ha salido recientemente de prisión…
Woo, una abogada extraordinaria (serie, 2022): Woo Young-woo es una abogada dentro del espectro autista que consigue entrar en una de las mejores empresas de abogados de Corea del Sur. Incluso habiéndose graduado con honores, la protagonista afronta dificultades y discriminación por su condición de autismo.
Tamara (cortometraje): Es la historia de una niña que tiene un sueño, ser bailarina, pero ella tiene una peculiaridad, siente la música en su corazón.
Lo incorrecto (cortometraje): Ponernos en la piel de las personas con discapacidad con situaciones que quieren provocar un cambio en la forma de mirar y entender la discapacidad.
Bibliografía:
Daniel Zappalá ; Andrea Köppel ; Miriam Suchodolski.(2011.) Inclusión de TIC en escuelas para alumnos con discapacidad intelectual. Ministerio de Educación de la Nación. Buenos Aires.
Olga Berrios.(2020) Tecnología para personas con discapacidad intelectual. Plena inclusión España. Madrid.
Hermanas Hospitalarias (2022). La importancia de la tecnología en personas con discapacidad intelectual . Recuperado de: https://fpurisimaconcepcion.org/comunicacion/la-importancia-de-la-tecnologia-en-personas-con-discapacidad-intelectual/
American Psychiatric Association's (2013) Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.; DSM-5).
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