Video didáctico

Actualizado: 8 ene 2022

¿Qué es y que tipos hay?

Un video educativo es todo aquel que cumple con el objetivo didáctico planteado. Por lo tanto, cualquier tipo de vídeo puede considerarse dentro de esta categoría.

Este tipo de videos se pueden clasificar según los objetivos didácticos que se pueden alcanzar y según cómo se relacionan a las distintas áreas:

1. Según el contenido

M. Cebrián (1987) distingue entre 4 tipos de vídeos:

Curriculares: Se adaptan expresamente a la programación de la asignatura.
Divulgación cultural: Presentar características de diversas formas culturales.
Carácter científico-técnico: Contenidos relacionados con el avance de la ciencia y la tecnología cómo el comportamiento de fenómenos químicos o biológicos.
Vídeos didácticos: Utilizados como recursos didácticos y que no han sido específicamente realizados con la idea de enseñar.

2. Según los objetivos

M. Schmidt (1987) nos clasifica los videos didácticos en función de los objetivos didácticos que pueden alcanzarse al utilizarlos:

Instructivos: Para instruir o lograr que los alumnos dominen un determinado contenido.
Cognoscitivos: Para dar a conocer diferentes aspectos relacionados con un tema.
Motivadores: Para conseguir introducir al alumnado positivamente en un área.
Modelizadores: que presentan modelos a imitar o a seguir.
Lúdicos o expresivos: Los alumnos pueden aprender y comprender el lenguaje de los medios audiovisuales.

Potencialidad expresiva del video

La potencialidad expresiva, se refiere a la capacidad que el vídeo tiene para transmitir un contenido educativo completo

No todos los vídeos poseen lo suficiente para cubrir todo un contenido, ya que eso depende de la intención educativa del vídeo y las habilidades del docente con las herramientas audiovisuales.

Por lo tanto, existen 3 niveles de potencialidad en los vídeos educativos: baja, media y alta.

1. Expresividad baja

Son aquellos vídeos que sólo tienen imágenes estáticas con referencia al tema. Sólo sirve como un medio de apoyo, puesto que por sí solo no generan aprendizaje y por tanto, debe intervenir el docente.

2. Expresividad media

Son vídeos con imágenes y sonidos, pero no dan suficientes detalles que permitan aclarar dudas o reforzar conocimiento. Requiere de la intervención del Docente pero en menor medida, ya que sólo aclarará detalles de la información.

3. Expresividad alta

Son vídeos educativos cuya intención tiene un objetivo didáctico intencional con teorías, ejemplos y demostraciones. Y que además, durante la transmisión o al final del mismo, el estudiante debe demostrar conocimiento o habilidades. Por sí solos, son capaces de transmitir un contenido educativo completo.

Dentro de este tipo están los vídeos instructivos y Modelizadores.

Fin educativo de los videos

Edgar Dale nos demuestra en su pirámide del aprendizaje cómo los videos educativos al inducir a la lectura, escucha , visualización y a la realización de los contenidos permanece en la memoria dichos contenidos en un 50% si solo se visualizan y en un 90% en caso de que se les pida realizar dicha exposición y/o video.

Es motivador e innova en las rutinas diarias.
Aprenden y desarrollarán diversas capacidades y valores.
Pueden ser complementados, corregidos o mejorados mediante la edición.

Acerca otros idiomas y facilita el aprendizaje de estos.
Se puede reproducir el contenido las veces que sean necesarias.
Facilita su intercambio y conservación.
Son reutilizables.

Se debe hacer una planificación sobre el tiempo que vamos a dedicar al uso y visualización del vídeo, procurando que el período no supere el 60% del total de nuestra clase ya que puede conseguir el efecto contrario, es decir, desmotivar al estudiante logrando que desconecten. No solo es necesario esto último sino que también hay que tener en claro qué es lo que va a hacer antes, durante y después de la visualización del vídeo. Por ejemplo, es recomendable realizar algunas pausa para agregar comentarios o realizar preguntas y realizar antes una introducción y presentación el vídeo explicando en que consiste.

Aquí os dejo una tabla para verificar si el video que vas a utilizar cumple las expectativas didácticas que planteas:

A continuación, os facilitaré algunas páginas web o videos/cortos que podréis utilizar en vuestra aula. Solo deberán hacer "click" en la imagen:

Los videos didácticos no sólo se encuentra en Youtube también en blogs, páginas web, cortos, Power Points, películas...

Varios de los temas tratados en este blog pueden ser considerados didácticos (videojuegos, películas, fotografía...) y al igual que los demás es necesario poner un filtro a lo que ven. Es decir, analizar previamente qué es lo que van a visualizar tanto negativo cómo positivo y cómo llevar lo negativo a nuestro favor. Por su puesto, se debe tener especial cuidado con las imágenes audiovisuales que se les presente ya que pueden general mal estar o futuros traumas/miedos.

Bibliografía

BRAVO, J.L. (1991) Los medios audiovisuales en la enseñanza (Retroproyector y vídeo). Madrid: ICE de la Universidad Politécnica.(Paper)

BRAVO, J.L. (1992,c) El vídeo como medio educativo. Madrid: ICE de la Universidad Politécnica. (Paper)

FERRES, J. (1988) Vídeo y educación. Barcelona: Laia.